Subsuelo3D acerca la Geofísica a los estudiantes de la UDCA

Desde el año 2016, Subsuelo3D viene impartiendo jornadas teórico-prácticas a los estudiantes de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales de Bogotá (UDCA) para acercarles al mundo de la Geofísica y descubrirles sus múltiples usos.

Recientemente, Subsuelo3D ha visitado de nuevo esta universidad para mostrar a sus alumnos algunas técnicas de exploración del subsuelo somero, utilizando equipos desarrolladas por la propia empresa. A lo largo de la jornada, más de una decena de jóvenes pudieron conocer de la mano del ingeniero geofísico Carlo Rojas la teoría de varios métodos geofísicos, así como participar en dos prácticas de campo.

Estas colaboraciones entre Subsuelo3D y la UDCA vienen realizándose anualmente desde hace 7 años, excepto en el 2020, debido al covid. La profesora Diana Ospina fue quien acompañó a estos estudiantes durante la jornada, y define estas colaboraciones como algo “muy efectivo para poder afianzar los conocimientos que se ven en el aula”.

Entrevista a Diana Lorena Ospina Montes

¿Qué beneficios reportan estas jornadas en los alumnos?

Estas formaciones son ideales para los estudiantes porque, realmente, ellos empiezan a verle sentido a la materia y a todos los conceptos que vemos desde principio de semestre en el momento en que están tomando estas prácticas. De esta manera, los alumnos pasan de toda esa parte conceptual, a ver cómo es la realidad.

Es muy importante para ellos poder utilizar en primera persona algunos de los equipos fabricados por Subsuelo3D. En las prácticas los pueden manipular y ver así todo el proceso que implica la toma del dato como tal, las dificultades que puede haber en el proceso… y entender de esa manera todos esos fundamentos que damos en clase, ya que realmente es en la práctica, en ese momento de adquirir la información, cuando pueden visualizarlos.

Además, un dato que es muy interesante, es que este curso se imparte a ingenieros geógrafos y ambientales, por lo que la geofísica para ellos es algo abstracto, por decirlo de alguna manera. Ellos, cuando se les habla de geofísica, están pensando en petróleos y minerales. Por ello, durante el semestre, se hace énfasis en explicarles que la geofísica es mucho más que eso, y se les muestra otras aplicaciones como las ambientales.

¿Qué balance hacen los alumnos de estas jornadas prácticas?

Con respecto a qué comentarios hacen ellos, les parece algo genial el poder tener los equipos, y darse cuenta de todo el proceso de obtener la información, ver el dato geofísico en tiempo real, y, adicional a eso, entender un poco más en qué consiste la parte del procesamiento para presentar los resultados de algo que ellos adquirieron. Estas jornadas son muy valiosas y las disfrutan mucho.

«Hemos aprendido muchas cosas nuevas. Esta práctica de campo ha servido para afianzar todo lo que hemos visto en las clases con la profesora, porque hemos dado teoría y cálculos, pero en campo es algo muy distinto. Estuvo muy chévere», destacaron los alumnos el día de la jornada.

Como geofísica, ¿qué papel crees que juega la mujer dentro de esta ciencia? ¿Aporta una visión especial y necesaria?

Me siento muy orgullosa de aportar con mi conocimiento y mis habilidades al crecimiento del área en la que me desempeño. La mujer tiene las mismas capacidades que tiene el hombre para aportar a una sociedad que está en proceso de desarrollo y crecimiento constante.

Considero que es importante establecer sinergias y trabajo colaborativo entre equipos interdisciplinares compuestos por hombres y mujeres que tengan la capacidad, la tenacidad, la inspiración y el interés por sacar a la ciencia y al país adelante en muchos temas que son necesarios.

¿Animarías a los nuevos alumnos a estudiar Geofísica?

Si te interesa conocer nuestro planeta y entenderlo más y mejor, la Geofísica es el camino.

Además, quisiera destacar que la Geofísica es una ciencia experimental y multipropósito, que adicional a aportar al conocimiento de los recursos del subsuelo, permite incursionar en otros campos, como por ejemplo, la parte ambiental, en la estabilidad de suelos para la construcción de obras civiles, en las ciencias forenses, arqueología, monitoreo de aguas subterráneas y de actividad volcánica, entre otros.